Im Kindergarten ist der Krieg kaum präsent

Von Nicola Scharpf

Rems-Murr. Fotos und Filmaufnahmen vom Krieg in der Ukraine sind auch für Kinder allgegenwärtig geworden. Und nicht nur das: Viele bekommen Gespräche der Eltern oder anderer Erwachsener über den Krieg mit, manche haben in Kindergarten oder Nachbarschaft Berührungspunkte mit geflüchteten Familien aus der Ukraine, die ihr Zuhause verloren haben. Von daher ist das Thema Krieg zwar längst im Alltag der Kinder angekommen, aber es beschäftigt sie in unterschiedlichem Ausmaß – so der Tenor unter Verantwortlichen im Kindertagesstättenbereich im Backnanger Raum.

Etliche Einrichtungsleiterinnen berichten, dass die Kinder von sich aus bislang nicht auf das Gesprächsthema Krieg gekommen seien und auch noch keine Fragen gestellt hätten. Aus Gesprächen mit Eltern hätten sie erfahren, dass in manchen Familien die Kinder zu Hause bewusst von diesem Thema ferngehalten werden.

Andere pädagogische Fachkräfte wiederum haben festgestellt, dass Kinder kurz nach Kriegsausbruch vereinzelt Fragen zum Krieg hatten oder sich auf andere Weise mit dem Geschehen auseinandergesetzt haben. Ein Kind beispielsweise hat zu Hause eine bewaffnete Giraffe gemalt und sie als Friedensgiraffe bezeichnet. „Sie kriegen es aus den Medien mit, bekommen Gesprächsfetzen von den Eltern mit und es schlägt sich dann in ihren Äußerungen nieder, zum Beispiel dass Putin böse ist“, sagt etwa Ingeborg Kaufmann, die den Kindergarten Kunterbunt in Althütte leitet. „Wir Erzieherinnen greifen das Thema dann auf, weil es die Kinder beschäftigt. Gesprächsthema ist der Krieg schon, aber er ist etwas Fernes.“

Kindergarten startet Spendenaktion für geflüchtete Großeltern eines Kindes

Das bleibt er offenbar auch dann noch, wenn es Hilfsaktionen für Betroffene gibt: Der Auenwalder Kindergarten Brückenweg beispielsweise hat kurz nach Ostern eine Spendenaktion ins Leben gerufen, die die Menschen in jenem stark zerstörten ukrainischen Dorf unterstützen wollte, aus dem die Großeltern eines Kindergartenkindes zu ihren Verwandten nach Auenwald geflohen waren. Für die Großeltern wurden auch Möbelspenden gesammelt. „Wir haben das mit den Kindern besprochen“, sagt Kindergartenleiterin Sandra Wöhrle. „Was ist ein Krieg? Was passiert da? Warum mussten viele ihre Heimatdörfer und Häuser verlassen?“ Darüber hinaus habe das Kriegsthema im Kindergartenalltag bislang aber „kaum Auswirkungen“ gehabt, so Wöhrle.

Selbst in jenen Kindertagesstätten, in denen geflüchtete Kinder die Gruppen besuchen, ist das Geschehen in der Ukraine nicht ständig präsent. In einzelnen Kitas gibt es Kinder mit Fluchthintergrund, sagt Sabine Wüllenweber, die als Leiterin des Amtes für Familie, Jugend und Bildung die Verantwortung für die Backnanger Kindertagesstätten in kommunaler Trägerschaft hat. Überwiegend würden die Kinder allerdings nicht aus der Ukraine kommen.

Die Aufnahme geflüchteter Kinder in die Gruppen erfolge wie bei allen anderen Kindern auch. Es gebe zum Beispiel Besuchstage für die neuen Kinder. Danach werde mit der Gruppe besprochen, wie das Besuchskind geheißen habe, was es gerne gespielt habe und mehr. So bereite sich die Gruppe gemeinsam darauf vor, ein Kind in der Kita willkommen zu heißen.

Eine stichpunkthafte Erhebung bei den städtischen Einrichtungen habe ergeben, dass es nur vereinzelt Fragen der Kinder zum Krieg gebe – zum Beispiel: „Wo ist die Ukraine?“ Fragen der Kinder würden in Gesprächsrunden aufgenommen und beantwortet, aber das Thema werde ihnen nicht aufgedrängt. In einem Fall hätten Kinder zu Hause in den Nachrichten Maschinengewehre und Panzer gesehen, hätten davon in der Kita erzählt und die Waffen auch nachgebaut. Die Kinder hätten die Thematik im angeleiteten Rollenspiel verarbeitet. Bei den Großen, den Vorschulkindern, gehe es schon mal um das Kräftemessen und die Frage: „Wer ist der Stärkere?“ Das habe aber in diesem Alter, insbesondere bei den Jungs, schon immer eine Rolle gespielt. Das Backnanger Fachpersonal in den Kitas erhalte vom Träger Informationsmaterialien, zum Beispiel zum Thema: „Wie sollen wir mit Kindern über Krieg sprechen?“

Wie können geflüchtete Kinder psychologisch unterstützt werden?

Die Aufnahme von Kindern aus der Ukraine ist laut Wüllenweber auch Thema bei der Leitungsbesprechung im Juni. Flankierend gebe es Fortbildungsangebote zu diesem Thema, worauf der Träger regelmäßig hinweise. Experte Gerhard Schell (siehe Infokasten) beschäftigt sich unter anderem mit der Frage, wie Erziehende, Helfer oder Erwachsene im Allgemeinen geflüchtete Kinder aus der Ukraine aus psychologischer Sicht unterstützen können: „Flüchtlingskinder haben andere Ängste als Kinder hier. Bindungsängste, die durch Verluste entstanden sind, können ein Leben lang anhalten. Die Flüchtlingskinder spüren ein permanentes Gefühl der Unsicherheit und Angst. Erwachsene müssen das Gefühl der Sicherheit vermitteln.“ Er sieht die Notwendigkeit, geflüchteten Kindern sofort Sprachunterricht anzubieten, damit die Integration bei Gleichaltrigen besser funktioniert. „Normale Dinge des sozialen Umgangs helfen diesen Kindern. Dazu zählt die Schule genauso wie der Spielplatz.“